如何幫助孩子發展語文能力

發展孩子語文能力的秘訣

傳統兒童智能的發展,大多則重於語言文字的訓練。很多人認為,小孩子越早識字讀書,便是越聰明,越是天才。香港的家長,很多都注重孩子的學業,再加上教育制度上所謂「一條龍」效應,希望孩子能一開始便進入一所好學校,於是孩子們語言文字的訓練,在時間上便越推越前!以前幼稚園才開始認字,寫字,甚至有些幼稚園低班(K. 1)己經要開始默書;但是近來卻有一個特別的趨勢,一歲便開始教孩子認字。

其實這趨勢會帶給孩子很多問題和不良影響!尤於香港的學習環境是非常競爭性的,我們可以經常常在電視中看見,家長們為要子女入讀名校,真的是會千方百計,幼稚園便開始要孩子補習的跟本是平常事,如此孩子們從幼小時期的學習便要承受壓力,這對他們日後的智能發展和學習能力會產生多而且大的負面影響。再者,很多香港家長對如何培育孩子智能發展的認識實是十分缺乏,他們的方法,大多是道聽途說,一窩蜂式的羊群心態,或是憑自己主觀的分析和經驗,更談不上什麼會腦發展等觀念和認識。

 

以下是一些幼兒全腦發展對學習語文的研究發現:

  1. 語言文字是人類大腦的本能,及要我們能用正確的方法,是不用趨谷也必定能學會的。
  2. 每位孩子的大腦和不同技能的發展有不同的速度和時間表,所以不必把幼兒與其他人競爭和比較,因為這會造成孩子有不必要的壓力,而壓力往往是學習和智能發展的最大敵人。學得比別人早絕不表示比別人聰明,更不代表這些人讀書比別人強和優勝!
  3. 幼兒語文的發展有一定的步驟和時間,先是學聽、然後學講,之後才是學認字和讀字,最後才是寫和默。忽略這些步驟的次序和強逼地把這些技巧提早學習,往往在日後會造成很多反效果。要孩子懂得認字之先,孩子是必須有豐富聽和講的基礎。
  4. 幼兒的學習模式,尤期是三歲之前,是必須十分具體,而且是從多感官接觸而得;強逼幼兒做認字這些平面而抽像的思考功能,只會是事倍而功半,甚至是吃力不討好。

 
其實要發展兒童的語文能力實是不難:首先,讓孩子有豐富的語言環境,多聽多講多接觸新事物。此外,閱讀是十分重要,從嬰幼兒時期開始,便必須培養他們閱讀的習慣和興趣。

 

翁信固yung-01

全腦學堂總監

WholeBrainLearningCenter

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